templates/general/actions.html.twig line 1

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  1. {#
  2. /*
  3. * Ce fichier est la propriété de l'association (c) Projets Métiers
  4. *
  5. * (c) crée par Jean-Marc CATALA <jeanmmarccatala@gmail.com>
  6. *
  7. */
  8. #}
  9. {% extends 'basepm.html.twig' %}
  10. {% block title %}Nos actions - Projets Métiers{% endblock %}
  11. {% block body %}
  12. <div class="container-sm">
  13. <h1 class="txtRouges">Nos actions</h1>
  14. </br>
  15. <h2 class="txtRouges">Auprès des enseignants </h2>
  16. <p>
  17. Dans le cadre d'une convention de 3 ans signée avec l'établissement scolaire, l'Association « Projets Métiers » accompagne l'équipe éducative dans la mise en place et le développement du parcours Avenir:
  18. <ul>
  19. <li>3 sessions de formation annuelles et gratuites, assurées dans les établissements scolaires par des experts métier</li>
  20. <li>Mise à disposition d'outils pédagogiques à exploiter auprès de leurs élèves</li>
  21. </ul>
  22. </p>
  23. <h2 class="txtRouges">Auprès des élèves et des jeunes adultes </h2>
  24. <p>L’Association « Projets Métiers » propose aux élèves et aux parents, aux jeunes adultes une approche éducative, interactive et innovante pour l’orientation scolaire et professionnelle.</p>
  25. <p>Le <b>parcours « Projets Métiers »</b> est fondé sur le développement de la connaissance de soi, mais son objectif est différent : elle vise à apprendre à évaluer les métiers et les secteurs d’activité par soi-même. Elle se refuse à donner des listes de métiers ou de secteurs d’activité qui sont censées découler des tests d’orientation classiques.</p>
  26. <p>L’élève apprend à évaluer les métiers par rapport à ce qu’il est lui-même et à ses aspirations. On ne dit pas à l’élève ce qu’il doit choisir. On lui donne les moyens de choisir par lui-même. On l'aide à construire son projet personnel d'avenir qui guidera ses choix de formation. L’élève, rendu responsable, devient réellement l’acteur principal de son orientation.</p>
  27. <p>Le <b>parcours « Projets Métiers »</b> se décompose en plusieurs étapes:
  28. <ul>
  29. <li>la connaissance de soi;</li>
  30. <li>le profil RIASEC (types de personnalité);</li>
  31. <li>les intelligences multiples;</li>
  32. <li>les préférences professionnelles;</li>
  33. <li>l'étape 14 «Suis-je fait pour ce métier?» qui invite à se poser les bonnes questions sur les métiers qui vous intéresse, à aller à leur découverte et à s'interroger pour savoir si c'est un bon choix</li>
  34. </ul>
  35. </p>
  36. <p>L’Autoportrait professionnel peut servir aux entretiens d’orientation, aux décisions d’orientation, à la recherche de stage de découverte en entreprise, aux échanges avec des professionnels, dans les Forums de métiers par exemple.</p>
  37. <p><b>« Projets Métiers »</b> est une aide concrète pour les décisions à prendre par l’équipe pédagogique et pour les choix personnels de l’élève.</p>
  38. <P>Enfin, le jeune aboutira par ses propres choix et sa réflexion, à clarifier:
  39. <ul>
  40. <li>le ou les secteurs d'activité qui l'intéressent le plus</li>
  41. <li>le ou les métiers pour lesquels il a des prédispositions</li>
  42. <li>le cadre de travail dans lequel il se sentira le plus épanoui</li>
  43. </ul>
  44. </P>
  45. <p>Il (ou elle) disposera ainsi, à la fin du parcours, d'un véritable projet professionnel d'avenir.</p>
  46. </div>
  47. <div>
  48. </br>
  49. </br>
  50. </br>
  51. </br>
  52. </br>
  53. </div>
  54. <div>
  55. </br>
  56. </br>
  57. </br>
  58. </br>
  59. </div>
  60. {% endblock %}